11月27日下午，复旦大学学生工作部、法学院明律工作坊在光华楼东辅楼208会议室举行辅导员队伍培训沙龙，法学院袁国何老师围绕“精神状态的法律意义”主题，从法律学术与实践的角度，就高校学生工作中潜在的相关法律问题及应对方法，向辅导员们进行了生动精彩的讲解，并就实务运用进行了详细的分析指导。院系学生工作首要负责人、学研工组长和专兼职辅导员等参加了本次工作坊培训。

 袁国何老师从两起社会热点案件切入并作了深度剖析。他对适用的法条以及相关判断标准娓娓道来，对表象背后涉及的法律争议点进行分析，介绍了法定分类及其标准，将精神卫生法、民法总则和刑法作对比，阐述了精神状态的含义，界定了精神状态在三部法律中的分类及其标准。

 高校辅导员常年身处学生工作一线，要扮演好“党委工作的助手、教师教学的助手、学生学习的助手”角色，引导学生树立正确的价值理念和端正的学习态度。袁国何老师从高校的责任和权利入手，结合辅导员实际工作中遇到的重点和难点问题，重点分析了精神病人遭遇侵权时学校的职责、精神障碍诊治的自愿原则及其限制。在梳理法条的同时，袁国何老师用一张张图表、一幅幅插画，形象生动地展示了辅导员实务工作中可以使用的技巧、需要注意的细节，他强调辅导员要全方位关注关心学生们的思想言行，对于潜在问题要争取做到早发现、早沟通、早处理，以预防为主，尊重学生的意愿，多多与学生父母或亲属沟通，提升解决问题的效率。

 在座的辅导员们聚精会神地听着，不时动笔记录下知识点，讲座后，大家踊跃提问，充分交流。一位辅导员表示：“袁老师的讲座抽丝剥茧，理论学术与实际工作相结合，深深地启发了我，在接下来的工作中，我会进一步提高意识，优化工作，为学生尽职尽责。” 在场辅导员在交流中也认识到，在具体工作沟通过程中，辅导员既需要明晰原则底线，也要掌握灵活的工作技巧和方法，同时也要练就抗压耐压的积极心态，全方位对学生加强政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，守护学生的人生航向，引导学生身心健康成长、奋斗报国成才。

 明律工作室旨是由复旦大学党委学生工作部指导、复旦大学法学院具体运行的辅导员特色工作室，主要任务是推进学生的法治宣传和法治教育，提升学生工作队伍法律知识水平，开展学生工作和学生事务中的涉法问题研究和咨询，助力依法治校建设，推动学校治理体系和治理能力现代化。